Информация для родителей

Дата: 3 августа в 14:42

6 просмотров

В ГУО «Калинковичский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» (далее- ЦКРОиР) действует психолого-медико-педагогическая комиссия (далее – ПМПК) для проведения психолого-медико-педагогического обследования лиц, нуждающихся в получении специального образования, коррекционно-педагогической помощи, лиц с особенностями психофизического развития..
Целью деятельности ПМПК является:
своевременное выявление лиц с ОПФР и их индивидуальных потребностей в получении образования, коррекционно-педагогической помощи, создании специальных условий;
определение образовательной программы и учебного плана для обучения и воспитания лиц с ОПФР;
определение специальных условий для получения образования лицами с ОПФР с учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья и познавательных возможностей;
определение рекомендаций по организации коррекционно-педагогической помощи лицам с ОПФР.
ПМПК проводит психолого-медико-педагогическое обследование несовершеннолетнего по инициативе и в присутствии законного представителя несовершеннолетнего.
ПМПК может проводить психолого-медико-педагогическое обследование в ЦКРОиР или в учреждении образования, иной организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, государственном учреждении социального обслуживания, организации здравоохранения, а в случаях, когда обследуемый по состоянию здоровья не может явиться в ЦКРОиР, – на дому.
Для проведения психолого-медико-педагогического обследования законным представителем несовершеннолетнего в ПМПК предоставляются следующие документы:
1. Выписка (выписки) из медицинских документов государственной (ых) организации (ий) здравоохранения ( с указанием следующих специалистов: офтальмолог, лор, врач-психиатр, информация ВКК для организации обучения на дому и иное);
2. Психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, в которых обучается и воспитывается ребенок;
3. Копия индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации, абилитации ребенка-инвалида (далее – ИПРА) (при наличии);
Для решения сложных случаев дифференциальной диагностики нарушений в физическом и (или) психическом развитии и рисков их возникновения дополнительно по запросу ПМПК предоставляются видеоматериалы, подготовленные законными представителями несовершеннолетнего.
Психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, в которых обучается и воспитывается ребенок, должна включать: общие сведения о ребенке, условия его воспитания в семье, наименование образовательной программы и учебного плана, по которым организован образовательный процесс для ребенка, описание достижений ребенка в освоении основных видов деятельности, содержания образовательных программ, характеристику познавательной деятельности, внимания, сенсорных процессов, памяти, мышления, воображения, особенностей поведения, информацию о положении ребенка в коллективе сверстников (потребность ребенка в социальных контактах со сверстниками, развитие коммуникативных и организационных умений, признание ребенка сверстниками), особенности принятия педагогической помощи.
К психолого-педагогической характеристике прилагаются результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка, письменные работы по русскому(белорусскому) языку, математике.
Члены ПМПК проводят разъяснительную работу с законными представителями об особенностях содержания рекомендованных образовательных программ специального образования, учебных планов, организации образовательного процесса при их реализации, возможностях дальнейшего образования лиц с ОПФР, которым рекомендовано освоение содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, оказании коррекционно-педагогической помощи.
Члены ПМПК могут рекомендовать законным представителям ребенка пройти дополнительное обследование ребенка у врачей-специалистов организации здравоохранения для уточнения заключения. В ходе психолого-медико-педагогического обследования устанавливаются структура и степень тяжести нарушения в физическом и (или) психическом развитии у обследуемого в соответствии с психолого-педагогической классификацией, его особые индивидуальные образовательные потребности путем:
изучения характера протекания психических процессов и сущности индивидуально-психологических особенностей обследуемого (характерологические особенности, мотивация, темп деятельности, работоспособность);
выявления первичных, вторичных нарушений и нарушений следующих порядков, которые лежат в основе особых индивидуальных образовательных потребностей ребенка;
определения актуального уровня развития регуляторной сферы, познавательной деятельности и поведения;
оценивания уровня освоения содержания образовательных программ и сформированности основных социальных навыков;
изучения зоны ближайшего развития обследуемого;
определения путей компенсации имеющегося нарушения, потенциальных возможностей и перспектив для включения, обследуемого в общество.
По результатам психолого-медико-педагогического обследования оформляются протокол обследования и заключение ЦКРОиР.
В протоколе обследования фиксируются результаты психолого-медико-педагогического обследования.
После коллегиального обсуждения по результатам психолого-медико-педагогического обследования в протокол обследования и заключение ЦКРОиР вносятся:
описание структуры и степени тяжести нарушений в физическом и (или) психическом развитии лица с ОПФР;
рекомендации об обучении и воспитании лица с ОПФР по соответствующей образовательной программе и (или) оказании ему коррекционно-педагогической помощи, о типе или виде учреждения образования, создании специальных условий для получения образования;
срок действия заключения ЦКРОиР.
Протокол обследования подписывается председателем ПМПК и членами этой комиссии, заключение – директором ЦКРОиР.
В заключении ЦКРОиР в письменной форме оформляется согласие законного представителя несовершеннолетнего лица с ОПФР с рекомендациями ЦКРОиР.
Отказ законного представителя от рекомендаций ЦКРОиР оформляется в письменной форме в заключении ЦКРОиР и подписывается законным представителем и директором ЦКРОиР, а в случае отказа законного представителя поставить подпись – членами ПМПК.
Законным представителем несовершеннолетнего лица с ОПФР в письменной форме предоставляется согласие на внесение сведений о ребенке в банк данных о детях с ОПФР. Срок выдачи заключения ЦКРОиР законным представителям ребенка – до пяти рабочих дней.
В рамках диагностической деятельности ЦКРОиР с согласия одного из законных представителей несовершеннолетних проводит в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательные программы общего среднего образования, обследование обучающихся с целью выявления нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи. По результатам обследования оформляется заключение ЦКРОиР на каждого обучающегося, нуждающегося в коррекционно-педагогической помощи, которое направляется в учреждение образования.
Повторное обследование лиц с ОПФР проводится при необходимости изменения образовательного маршрута, в связи с окончанием срока действия заключения ЦКРОиР, при переходе на другую ступень и другой уровень образования.
Периодичность обследования специалистами ПМПК обучающегося с расстройствами аутистического спектра с целью определения необходимости и формы персонального сопровождения устанавливается ПМПК в отношении каждого конкретного ребенка с учетом его индивидуальных образовательных потребностей, осваиваемой образовательной программы, возраста, особенностей коммуникации.